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TU KOREA SPARKS : 가능성을 공학하다

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Subscribers as shown on YouTube1.8K1,800 ·

TU KOREA SPARKS : 가능성을 공학하다 (@tukorea_sparks) has 1.8K subscribers (1,800) on YouTube as of Nov 14, 2026. YouTube shows only the first three digits, so the real count is between 1,800 and 1,809. The channel has 299,409 views and 50 videos in total.

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YouTube shows only the first three digits of subscriber counts, so the line moves in steps.

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TU KOREA SPARKS : 가능성을 공학하다: daily subscribers and views (public counts from YouTube)
DateSubscribersTotal viewsViews gainedVideos
Sat, Nov 141,800299,409+9550
Fri, Nov 131,800299,314+7950
Thu, Nov 121,800299,235+7450
Wed, Nov 111,800299,161+7750
Tue, Nov 101,800299,084+7150
Mon, Nov 91,800299,013+4250
Sun, Nov 81,800298,971+14550
Sat, Nov 71,800298,826+8450
Fri, Nov 61,800298,742+9550
Thu, Nov 51,800298,647+7750
Wed, Nov 41,800298,570+6950
Tue, Nov 31,800298,501+7650
Mon, Nov 21,800298,425+6250
Sun, Nov 11,800298,363+7450
Sat, Oct 311,800298,289+7150
Fri, Oct 301,800298,218+9350
Thu, Oct 291,800298,125+6950
Wed, Oct 281,800298,056+9950
Tue, Oct 271,800297,957No change50
Mon, Oct 261,800297,957+6950
Sun, Oct 251,800297,888+8850
Sat, Oct 241,800297,800+3850
Fri, Oct 231,800297,762+13650
Thu, Oct 221,800297,626+2650
Wed, Oct 211,800297,600+5750
Tue, Oct 201,800297,543+12050
Mon, Oct 191,810297,423+3550
Sun, Oct 181,810297,388+8550
Sat, Oct 171,810297,303-50

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Channel info

Name
TU KOREA SPARKS : 가능성을 공학하다
Handle
@tukorea_sparks
Channel ID
UCxEU8HU6_DhGLj6R3ll3j8A
Created
Mar 5, 2025
Topics from YouTube
LifestyleTechnology
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SPARKS는 한국공학대학교(TU Korea)에서 운영하는 공식 유튜브 채널입니다. 반도체 · 로봇 · 바이오 · 메카트로닉스 · AI 등, 한국공학대 학생들이 직접 설계하고 만든 졸업작품(캡스톤디자인 · 종합설계)의 스토리를 함께 담습니다. 📌 이런 분들을 위한 채널입니다 - 공대 진학을 고민하는 고등학생 · 수험생 · 학부모 - 한국공학대 재학생 · 졸업생 · 교수진 - 학생들의 기술 프로젝트가 궁금한 기업 · 연구자 📌 주요 콘텐츠 - 졸업작품 소개 — 학생이 직접 설명하는 개발 과정과 결과 - 캡스톤디자인 경진대회 수상작 - 학과별 실습 · 연구실 · 캠퍼스 이야기 SPARKS is the YouTube channel of Tech University of Korea (TU Korea), Siheung, Gyeonggi-do, showcasing student capstone projects in semiconductors, robotics, biotech and AI.

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